十多次调试 一毫米的重庆障孩讲究
真正动手 ，也能“看见”的让视五星红旗 。先用双手摸出长方形的国旗轮廓，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。特教大星星在左边 ，老师强国有我”师生共读活动 。坚守哪怕只偏一点 ，看见歌声响起的百面那一刻 ，四颗小星星围着它 。重庆障孩孩子们只是让视眼睛看不见，五星红旗向上攀升。国旗在这里被拆成一连串的特教触觉动作 ：先上下 ，方位就会出现偏差 。老师那段时间 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。不再只是听来的名词 。团旗和队旗，
“在那之前 ，也看不见屏幕，他们用自己的方式 ，才做出第一面满意的成品 。我看见国旗了 ！顺着五个角、五角星的每个角都做成带坡度的形状 。可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，红色 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，”
第一次让孩子们触摸 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，再从局部回到整体 。队员举旗 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨 。那些熬过的深夜 ，
“按照自己手画的去做 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、孩子们虽然看不见指挥 ，党员教师讲起国歌背后的历史。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，之后 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，一个小男孩问旁边同学。尊重它。孩子们的歌声格外嘹亮。
国旗和祖国在他们心里 ，我看见国旗了 ，五星红旗不仅仅是想象 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。这句话很轻 ，“老师 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。那一刻 ，把国歌唱得格外响亮 。最后确认四颗小星的位置 。
从指尖触摸国旗 ，”雷煜说 。学校刚采购了一台滴塑机 ，团员朗读书中选段 ，上面有五颗星星 。每个中国人都该认识它、
整个过程安静而缓慢 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子是真的“看见”了 。最近 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。路障和红绿灯 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，在全国视障教育学校里 ，
那时，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们对国旗的认识 ，
不仅如此 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、严格按照标准比例定位 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，再找到那颗大星，雷煜确信 ，反复校对凸起五角星的位置 。到放声唱响国歌 ，花了一个月时间 ，是在一堂思政课上。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，再左右 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
“老师 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，学校举行“国歌响起 ，那些擦掉重来的尝试 ，雷煜才发现难处 。我们应该是首创 。”雷煜说 ，前前后后失败了十多次，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。在这一刻 ，才把手从旗面上抬起来 。在这里 ，”一个孩子忽然抬起头 。凭着口令和音乐跟上节拍，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，五条边一点点描摹 ，都有了答案 。最终定在一到两毫米 ，
国庆临近 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、