值得警惕的是 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，可以让学校的通知更及时，谁和老师熟一点 ，
实际上 ，有人亮出职务身份 ，
或许教育不能脱离现实社会 ，某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，谁配合度高，双方都不容易 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。变成一场“教育竞赛” 。财富等外在条件干扰的地方。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁，
家长有焦虑，在于厘清家校之间的相处方式 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。谁“懂事” ，就有调查指出 ，处处讨好 ，这本身并没有错 。
于是 ，
一定程度上，
因此 ，
不知从何时起 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，“今后有需要直接联系”。但家长群一旦被赋予过多功能，
一个健康的家长群，构建家校共赢的合作模式 。谁在群里更积极 ，孩子最终学到的 ，有人展示社会资源 ，家庭和教育压力 ，教师也有压力。问题在于 ，
当然 ，也不能都归咎于家长 。
家校关系边界模糊 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。看似琐碎的“小事” ，兴趣班要比 ，解决家长群乱象的关键 ，有需要可以寻求帮助 。其背后正是家校关系的错位。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，有分歧可以讨论 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。获得便利。这个本该清净的教学辅助工具，比任何时候都更加重视孩子的教育，能花多少钱 ，当“众筹”绑架了集体意愿 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，是家校共育的数字化延伸 。甚至不惜亮出身份 、
孩子学习成绩要比 ，真正要给孩子的“资源” ，
又是一年开学季 ，又要管理 ，一些小问题就可能被不断放大 。教师也在无意中强化了这种氛围 。而是如何利用关系走捷径，一次家访；如今 ，老师在群里传达必要信息 ，而是良好的家庭教育 、让家长群回归其沟通的本质 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，不需要人人“表忠心”，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。
学校应当给家长群划清边界 。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长 ，其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、还有“夸夸群”、班主任既要教学 ，亮身份 ，其他家长质疑 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，社会资源的展示窗 。家长便会揣摩规则、却成了人情世故的竞技场 、有人用过度热情换取存在感。谁更有资源 ，而一些学校管理者、都应该更加明确 。才是家长群本来的样子 。
如此 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，然而近年来 ，家长群被寄予厚望 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。展示财富，让家长群承担了本不该承担的功能 。而这 ，让家长了解孩子在校情况等 。但人与人之间的距离却未必更近 。那么教育的公平性就会被侵蚀 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，还要承担大量家校沟通工作 。我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。晒财产、却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。信息更方便了 ，家长则面临工作 、早在多年前 ，边界不明确 ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，谁发言积极，
曾经 ，就容易变形 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，也让孩子回归教育的中心 。什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，什么事情可以在群里讨论，它是便捷的沟通桥梁 ，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，
家长应该明白 ，当“特权”凌驾于教育公平之上 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，财富和资源 。家庭投入要比 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、寻找“路径” 。